Прайм 1С - успешная команда профессионалов, решающая задачи автоматизации управления и учета на предприятиях Свердловской области с гарантией качества и долгосрочной поддержки.

Под заказ Артикул: 4601546096357
Решение для психологов сферы образования, оказывающих психологическую помощь и консультации учащимся общеобразовательных учреждений и системы начального профессионального образования по вопросам трудностей в обучении, проблем общения со сверстниками, учителями и родителями и пр.
6000 р.
Заказать товар Задать вопрос
Программный продукт включён в Единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз данных: https://reestr.minsvyaz.ru/reestr/75082/.

Программа предназначена для автоматизации работы и сопровождения профессиональной деятельности специалистов-психологов учреждений общего и начального профессионального образования по психодиагностике учащихся. Состав психодиагностических методик, включенных в конфигурацию, подобран и адаптирован группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова, РГПУ им. А.И. Герцена, Института психологии РАО под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Для кого предназначен программный продукт

«1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия» предназначен для психологов:
- системы общего и дополнительного образования,
- центров социальной помощи семье и детям,
- центров медико-психолого-педагогической помощи.

   Программа одобрена экспертным советом ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях.

   Под руководством доктора психологических наук А.Н.Гусева группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова были отобраны и включены в состав программных продуктов научно-обоснованные, надежные, апробированные психодиагностические методики.

   Использование программы в практической деятельности психолога сокращает трудозатраты на неизбежную и необходимую диагностическую работу. Сэкономленное время психолог имеет возможность направить на оказание непосредственной психологической помощи и поддержки детям, родителям и педагогам для максимального содействия личностному и индивидуальному развитию воспитанников.

   Социальная и практическая значимость психологической диагностики в образовательном процессе главным образом определяется:
- потребностью обучающегося в самопознании;
- расширением возможностей личностной самореализации в ходе обучения;
- потребностью современного учебного процесса в максимальном учете индивидуально-психологических возможностей обучающегося;
- необходимостью профилактики деструктивных социально-психологических явлений.

   В программе соблюдены условия конфиденциальности психологической информации. Это обеспечивается разграничением прав доступа пользователей и паролем. К полученным результатам тестирования имеет доступ только штатный психолог, который по результатам тестирования вырабатывает рекомендации для каждого учащегося, родителя и (или) преподавателя.

Возможности

1. Хранение информации об учащихся, родителях, учителях в единой базе данных.
2. Распределение списка учащихся по классам. Хранение результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения.
3. Ведение истории работы психолога с учащимися.
4. Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. Поддерживаются батареи тестов.
5. Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
6. Автоматический расчет результатов тестирования.
7. Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме.
8. Сравнение результатов тестирования отдельных учащихся.
9. Формирование выборок результатов тестирования: по классам, полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и результатов тестирования отдельных учащихся.


Задачи программы

- Автоматизировать рабочее место психолога учебного заведения.
- Обеспечить проведение психодиагностического тестирования стандартным образом, правильно обработать его результаты, надежно их сохранять и давать на их основе качественные и содержательные заключения и рекомендации учащемуся, родителям, педагогам, предлагать прогноз психического развития ребенка (подростка) и возможности выбора соответствующей его способностям и наклонностям образовательной программы.
- Облегчить процесс тестирования учащихся. Так при тестировании класса по одному тесту на подготовку и последующую обработку бумажных бланков уйдет несколько часов. Подготовка и обработка электронных бланков займет порядка минуты.
- Обеспечить оперативный поиск информации о результатах тестирования.
- Предоставить психологу инструменты для анализа результатов тестирования, в том числе, для выявления проблемных учащихся из общего потока тестируемых.
- Особенно важна возможность использования программы с целью сбора обезличенных данных тестирования для разработки норм по психодиагностическим методикам. В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона.
- Программа поддерживает работу только в однопользовательском режиме и может использоваться лишь на одном компьютере. 

Учет тестируемых

В программе ведутся личные дела, содержащие всестороннюю информацию по следующим категория тестируемых:
- Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.
- Родителей и опекунов.
- Преподавателей, работающих с детьми.

Поддерживается учет тестируемых по классам, включая автоматический перевод в следующий класс с началом нового учебного года.


Проведение тестирования

Программа поддерживает следующие формы тестирования:
- В самой программе (на компьютере психолога).
- При помощи проекторов, вне программы. 
- На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.


Анализ результатов тестирования

Групповой анализ результатов основан на составлении выборок результатов тестирования (по классу, возрасту и полу тестируемых). По каждой выборке можно получить детализированную информацию:
- Данные о количестве тестируемых с высоким или низким уровнем выраженности того или иного фактора: тревожности, готовности к школе.
- Данные о количестве тестируемых, для которых наиболее характерен тот или иной фактор: тип профессии, карьерная ориентация. 

Учет работы психолога

Учет работы психолога в программе основан на следующих нормативных документах:
- Инструктивное письмо Министерства образования и науки РФ от 24.12.2001 № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».
- Инструктивное письмо Департамента образования города Москвы от 09.09.2003 № 2-30-20 «О введении документации деятельности педагога-психолога  образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы».

  В программе реализованы:
- Годовые планы работы.
- Графики работы на неделю.
- Журнал учета проведенной работы.

  Формируется статистическая справка о проделанной работе за отчетный период в разрезе видов и форм работы.
Заказать товар
Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы.
Вернуться к списку